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聋儿佩戴助听器后的应用训练

点击数:2222019-12-05 15:39:07 

    聋儿康复的最基本前提是佩戴助听器,但仅仅佩戴助听器是不够的,还需要康复训练。听觉训练是聋儿早期康复训练的基础内容之一。

 

       听觉训练的内容有以下四方面: 

 

       1.听觉注意。听觉注意也就是注意声音,培训聋儿良好的用耳习惯,对以后聋儿听觉概念的形成(也就是听得懂)起着关键作用。 

      2.听觉识辨。当聋儿能敏感的对声音作出反应后,接着就可以进行更深一步的听觉训练。它要求聋儿不但要求能感受到声音的存在,还要对周围各种声音加以辨识,包括对声响度、音调、方位的识别。 

 

      3.记忆声音。记忆声音和辨别声音的关系密切。聋儿记忆的声音“模样”愈多,就愈有利于相互辨别,因此训练就必须不断重复,加深大脑中的记忆痕迹。只有听觉刺激加深到一定程度,大脑才有可能形成长期记忆而终身不忘。 

 

      4.理解声音。理解声音是听觉训练的最终目的。只有理解声音,才会在大脑里呈现声音的表象;只有听懂语言,才会理解语义,准确的回答问题。训练聋儿形成听觉概念,是以前三个阶段的听觉训练为基础的。如果将前三个听觉训练的不断进步成为变了,那么听觉概念的形成,能理解声音是聋儿听觉康复的质变阶段。


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